教育，一直是家长普遍关注的话题。作为教师，经常遇到家长请教家庭教育上的问题，比如，孩子不想学习怎么办？成绩差怎么办？叛逆不听话怎么办？问题五花八门，原因也是多方面的，除了智力因素，更多的是行为习惯的养成，没有养成良好的学习生活习惯。但在诸多的问题中，很多家长都忽视了阅读教育。
  不少家长都以为阅读是学校的事儿，甚至把阅读窄化为教科书的学习。其理由是教科书都学不好，还读什么课外书。甚至以为读课外书，会影响学习，不让孩子阅读课外书。很多家长也不买课外书。往往是教师推荐强调，才无奈买本。殊不知是阅读量少，才是影响孩子成绩的根本原因。很多家长，对待孩子学习差的问题，都喜欢头痛医头，脚痛医脚，没有从根本上找出病根，其成效也可能是一时的，难有长效。孩子学习差，犹如树苗长不高一样，并非揠苗助长，需要从改善土壤，发达根系入手。这土壤，这根系就是大量阅读。
  前苏联教育家苏霍姆林斯基有言：“如若学生对学习感到越困难，那么他将会遇到更多的困难，他就越需要阅读，不是用补课来替代，而是用阅读、阅读、再阅读。正是不断的阅读在学习困难的学生起重要的作用。”于学困生而言，他读的书越多，掌握的知识就越多，思考力自然越强，智力发展得越快。苏霍姆林斯基还强调：“在学习中，学习越困难的孩子遇到的无法克服的问题就越多，如此就需要读更多的书。因为读书百遍，其义自见，他得到启示就越多，他就会不断地进行思考，而思考则会促进他们的智力发展。学生对自然界或对知识的敏感度是靠他阅读的书籍以及阅读时所做的思考所决定的。当然，阅读对于学生的学习也有着相当大的作用，通过阅读可以防止孩子对书本的死记硬背，促进学习。”
  可见，阅读之独特作用。笔者也一直强调阅读的作用。唯有阅读方可丰厚学生的学识，开阔学生的视野，陶冶学生的情操，全面提高学生的综合素养。纵观那些学习好的学生，无不是勤学习，多阅读的学生。只要学生博览群书，多记诵内化掌握，学习再差，也不会差到哪里去。
  而对于家庭教育来说，或说要改变孩子学习困难的问题，重视阅读，乃不二法门。这也是笔者一直呼吁亲子阅读的原因所在。亲子阅读，培养孩子从小学会阅读，喜欢阅读。亲子阅读，主要针对的是低幼孩子。低中年级，孩子养成了阅读习惯，到了高年级，自然懂得阅读。
  到底亲子阅读，有哪些好处呢？笔者以为主要有以下几种：
  一、有利于读书兴趣的激发。孩子幼小，识字有限，阅读困难，难以理解。而让他们去读看不懂的书，孩子自然兴味索然。就是我们大人也如此，对看不懂的书，难提兴趣。而亲子阅读，可根据孩子的实际情况，和孩子一起阅读，帮助孩子适时扫除阅读障碍，提高孩子阅读兴趣。
  二、有利于良好阅读习惯的培养。孩子的阅读往往是随意的，即兴的。如果坚持亲子阅读，大多有固定时间，长而久之，孩子就会形成阅读习惯。阅读的过程，家长可提问引导，促进孩子深入学习，既可增强阅读效果，也可形成良好的阅读习惯。
  三、有利于融洽与子女之间的关系。文章，大多富有教育意义，有启迪人生的作用。而教育意义往往蕴藏在故事情节之中。通过亲子阅读，家长可通过故事引导孩子谈看法，避免了空洞说教，教育效果会更好。曾有教育学者放言，喜欢读书的孩子，再坏也坏不到哪里去。或许此言有片面性，但也道出了阅读的教育意义。通过亲子阅读，随机对孩子进行交流引导，润物无声，潜移默化，其乐融融。
  四、有利于提高孩子的学习能力。这一点上面有所论述，就不再赘述。放眼周围，那些学习比较好的学生，都是喜欢阅读、阅读量比较高的学生。阅读得多，孩子心智容易成熟，特别是理解能力比较好，其学习能力自然会比较高。
  五、有利于提高孩子的综合素养。通过亲子阅读，家长可引导孩子全方位阅读，以扩大孩子的知识面，全面提高孩子的综合素养。当孩子的知识面宽了，理解力强了，信心足，学习积极性会更高，形成良性循环，学习后劲更足。
  当然，亲子阅读的好处远非这些，知识的累积，气质的提升，涵养的丰富，气韵的变化等等，都会随着阅读的不断增多而悄然发生变化。
  亲子阅读，不仅对孩子好处多多，对大人也是一种促进。在阅读式微的今天，营造阅读氛围，从亲子阅读人手，不失为一种捷径。再说，很多童书也适合大人翻阅。童真稚语，赤子情怀，都会唤起大人反省意识，感受一种或浓或淡，或忧或美的情意。
  亲子阅读，利在自身，利在当代，功在千秋。宜大力倡导！

     (黄鸿彬)