罗盘是南日岛附近的一个孤岛，也是莆田最为偏远的小岛。岛上900多位居民均为少数民族。为方便岛上孩子就学，1966年，罗盘小学应势而生。“煤炉烧饭，烛光照明，干粮充饥，海风作伴。”这首打油诗是35年前罗盘小学的真实写照。

  1988年，施建忠师范毕业后，来到罗盘小学。彼时，岛上唯一的交通工具就是一艘小舢板，柴米油盐，要划小舢板一个多小时到南日岛上购买。后来，岛上通了水电，条件有了一定改善，但一旦遇到大风，岛上就会断电。晚上就在昏黄如豆的煤油灯下备课、批改作业。

  由于地处偏僻，交通不便，条件艰苦，因此这里难以留住老师。30多年来，学校先后来了几十名老师，但都相继调走或辞职。铁打的“罗盘”，流水的老师。新老师来了一批走一批，最短的只待了半个月。按规定，凡是在小岛任教满五年的可申请调离，可施建忠未写过一次申请，因为他彻底融入这个孤岛。施建忠说：“为了不让这里的孩子输在起跑线上，我选择了坚守，用知识改变他们的命运，为他们插上腾飞的翅膀，飞向理想的彼岸。”

  为了扎根海岛，施建忠与本校老师郭丽蓉结为夫妇，从此他们以校为家，教书育人。从莆田城区到埭头镇石城轮渡码头，需耗时40多分钟，上船后要经过40多分钟的航行，先到达南日岛，再换乘约一个小时的小渡船去罗盘，可谓“来也匆匆，去也匆匆。”

  “选择了海岛也就选择了清贫与寂寞，30多年来我们从未后悔过。”在接受记者采访时，施建忠说。2015年，一个强台风来袭，罗盘小学顷刻间成了一片汪洋。面对灾情，施建忠夫妇和同事们一边把学生转移到安全地带，一边打电话逐个与学生家长取得联系。在他眼里，“我们当老师的既要负责学生的学习，又要负责学生的安危，责任重大啊！”

  深谙“要给学生一杯水，自己得有一桶水”的施建忠，常常利用业余时间研读许多教育家的专著，不断提高自己的教学水平。同时，他还注重把“善良、友爱、上进、勤奋”等优秀品质植入孩子们的心中。“我们的教育目标就是让每一个孩子都在爱和鼓励的环境中快乐成长。”他坦言。

  施建忠的妻子郭丽蓉，为了让学生能够全面发展，广泛阅读文学名著，观摩名师教学，硬是让自己由数学老师变成语文老师。近年来，罗盘小学通了网，她就凭着自己的英语基础，结合网络电视给学生上英语课。为了丰富孩子们的课余生活，她还教孩子们转呼啦圈、跳踢脚舞……

  对个别学困生，施建忠夫妇总能利用休息时间为这些学生“开小灶”，补缺补漏。班上曾经有位学生，因为生病功课落了下来，又来上课时，连拼音都不会，每次考试成绩在班上垫底。施建忠夫妻接手后，一边给予鼓励，一边利用节假日免费给他补课。半年后该生的学习成绩渐渐提升，并达到中上水平。

  近年来，在省、市教育部门的重视及一些单位的帮扶下，罗盘小学发生了翻天覆地的变化。过去的瓦片平房已换成了宽敞明亮的教室，破旧的课桌黑板也变成设备齐全的多媒体教室，还有功能齐全的图书室、乒乓球室、电脑室等。环境变了，但施建忠夫妇的初心没有变。他们依然在书写教书育人的新篇章。

  寒来暑往，就这样，作为朴实的“摆渡者”，他们劈波斩浪，以仁爱为船，以知识为帆，为学生的未来摆渡，用自己的坚守改变了一批又一批海岛娃的人生。有播种就会有收获，这些年，他们的学生考上本科院校的有40多人，其中5人考上了重点大学。逢年过节，不少学生都会上门坐坐，重温师生情谊。施建忠表示，这份师生情谊是对他们从教30多年来最大的鼓励和安慰，更是他们踔厉前行的动力。由于表现突出，施建忠和郭丽蓉双双获评“福建好人”，去年施建忠还被评为全国优秀教师。